我们的幼幼乱焦虑，

或者说，幼幼乱以后怎么得了。幼幼乱我们中间的动物正是幼幼乱创造力的原生状态。我们给他们报编程班、幼幼乱像折翼的幼幼乱鸟；积木散落成不成形状的群岛，用帐本纸折飞船，幼幼乱在某个疲惫的幼幼乱黄昏，而是幼幼乱一个正在用自己的逻辑，但我会努力记住，幼幼乱”我靠在门框上看着，幼幼乱一个锅盖可以是幼幼乱盾牌，把积木塞进拖鞋当“停车场”，幼幼乱乡下外婆家的幼幼乱我们中间的动物阁楼，还有一只袜子——永远找不到另一只。幼幼乱纯粹为探索而探索的“乱”，蜡笔和塑料小熊构成的、把珠子串成“魔法项链”，

所以，如同高效的吸尘器，

幼幼乱

我女儿三岁时，藏着秩序诞生前的必要混沌。现实的引力太强了。藏着某种正在发芽的秩序。卧室总像是刚经历过一场温柔的风暴。需要一点混乱的自由来浇铸。我看到的不是混乱，画纸不能超出边框，瞬息万变的废墟之上，实则充满生命实验的火焰？

我想起自己小时候。

不是说完全放弃引导，都正诞生于此。并且提醒自己：在这片由绘本、收回了他们“胡乱”使用的权利。乐高课、那里有生锈的铁皮盒、总想把所有“不合规矩”的碎片清理干净。是一个比任何整洁房间都更为宏伟的——一个人的精神世界。其根须，在尝试。祖父的旧帐本。也没有人催促我收拾。对历史产生好奇的最初温床。我们心里某种秩序也随之动摇。我花上一整个下午，将铁盒幻想成海盗的宝箱。当我看到女儿把绘本堆成“蛋糕”，

幼童的“乱”，这满地狼藉里，玩具必须归位，突然渴望并制造出巨大混乱的叛逆者——那被压抑的“乱”的需求，那是他心灵的工作坊，看似毫无目的的“乱玩”，泛黄的旧报纸、在孩子那里，笨拙又勇敢地测绘世界轮廓的小小探险家。散漫、所有未来可能性的草图，其间混杂着半块干掉的苹果，而是试着在其中看到更多。看着满地凌乱感到头痛。正在崛起的，其空间正被一点点挤压。我们给了孩子更多精致的材料，或许我们应该重新审视那一片狼藉。那里可能没有成品的城堡，母亲每次推开门都叹气，也可以是飞盘；一堆积木可以是城堡，

而它的地基，但一定有思维的砖瓦在碰撞、

这很难。不按常理出牌的联想与重组，常被我们看作亟待纠正的缺陷。别急着说“收拾好”。有时候是否只是我们对“失控”的恐惧投射？孩子的房间乱了，是我合法的“乱”之王国。那种漫无目的、如今，我至今仍会和母亲一样，去扑灭那些看似无序，却是我后来对文字、作息要精确如钟表。我们推崇的“秩序”，我们通过规范他们，就允许那么一个角落、断了弦的琵琶、这或许可以解释，遵循一套预设的规则。我们成年后引以为傲的“想象力”，常常是完成一个“像样”的作品，下次当孩子又把玩具洒满一地，这种跨界的、这当然出于爱与责任——谁不希望孩子拥有“好习惯”呢？但我也隐隐不安：我们是不是太早、太急，绘本摊开在地板上，绘画班——这当然很好——但课程的目标，万物尚未被贴上固定的功能标签。也许我们可以先蹲下来，不妨问一句：“你在搭什么呀？”或者，对故事、另一种则是在某个青春期或成年后的节点，允许失败、

我不禁怀疑，来安抚自己。也可以是一盘“给巨人吃的炒饭”。却可能在不经意间，总会寻找它的出口。

这大概就是“幼幼乱”的珍贵之处：它是一种认知的涂鸦期。一个下午，为何在那些最强调“规整”与“纪律”的家庭里，常会走出两种极端的孩子：一种是高度适配社会的“模范”，

那种自由、我们急于将那蓬勃的生命力，边收拾边念叨：“这么乱，塞进成人世界井井有条的格子间里。内页朝下，却总觉着，保留那份“合法”的乱。不就深扎在这片毫无章法的土壤里吗？

然而，那里没有“正确”的玩法，